6月3日上午，“网络与新媒体专业建设与学科发展”高峰论坛在西安召开。重庆大学新闻学院院长、网络传播史研究委员会会长董天策教授做了《守正与创新，网络与新媒体时代新闻传播教育的变革之道》的主旨演讲，提出变革与创新是新闻传播教育的出路。

如今传媒行业裂变，拥有22.5691万本科生的中国成为世界上规模最大的新闻传播教育体系，新闻传播专业毕业生数量供大于求，专业人才培养规格与传媒业的现实需求难以有效对接。为此董天策教授提出几点思考，是该创办更多的“网络与新媒体”专业，还是新闻传播学类专业向融合新闻方向发展？课程设置、教学内容是否仅仅展现业界的探索与学界的困惑？传统的教-学模式是否应当向学-研-创-论方式转变？

谈到当下新闻传播教育要解决的基本矛盾，董天策教授认为，知识结构、专业能力、教学方式、培养模式需要不断调整。通识教育与专业教育，理论素养与实物能力，人文功底与技术能力，复合人才与专业人才，人才培养与职业培训之间的矛盾。例如，本科的复合型人才培养可以有主辅修制度、双专业双学位。考虑到各办学单位其学校层次、办学层次、师资队伍、学生来源、办学条件各不相同，应采取差异化、特色化的办学战略来个性化、创意性的进行人才培养。

同时在网络与新媒体时代中，董天策教授认为，新闻传播教育的创新与改革，具有变与不变的两个点。“变革的关键在于专业能力即媒体融合背景或新媒体背景下的核心专业能力，而不变的原点是专业理念、专业伦理、专业人格、创新素质。”他说。

因此，要在守正与创新辩证统一中推进新闻传播人才培养的改革。即确立科学的人才培养目标、建设合理的课程体系与教学体系、建设充分的试验设备设施、建设合格的师资队伍、加强核心专业能力的研究与培养、推进院际间跨学科跨专业的交叉学科研究与专业融合。

供稿：迪娜